psilogic: (Default)
psilogic ([personal profile] psilogic) wrote2010-03-13 02:22 pm

Срезал! :)

Шел процесс дебага мозгов учителя русского языка, упомянутого в предыдущем посте. Баг обнаружился на том же самом месте, где у всех его единомышленников. Человек способен рассказать, какими критериями он пользуется для оценки хорошего и плохого искусства, но не способен рассказать, почему именно эти критерии более "кошерны", чем любые другие.

На моей памяти только один собеседник на этом этапе спокойно ответил: "не знаю". У остальных (включая давешнего учителя) вместо ответа включаются разные психологические защиты, и вечер сразу перестает быть томным. А мне вот интересно копнуть дальше, правда, не с точки зрения искусствоведения, а с точки зрения психологии. Но это как-нибудь потом.

Говорят, что каждый политический срач непременно доходит до момента, где спорщики начинают обвинять друг друга в фашизме. Похоже, что любые споры на тему искусства непременно доходят до момента, когда кто-то вспоминает шукшинский рассказ "Срезал".

Меня этот рассказ в свое время позабавил, но не более того. А в этот раз мне подумалось: это ведь пример словесной дуэли, который можно разобрать именно с точки зрения теории и практики спора.

Я начал разбор полетов, и выяснился один неожиданный для меня момент, я его просто не замечал раньше при поверхностном прочтении. Помните, в Сети была статья о том, что Бритва Оккама - легенда, что Оккам не говорил ничего такого, разве что нечто отдаленно похожее? Это выяснилось только при попытке найти эту самую Бритву. Так вот нечто подобное я обнаружил и здесь.

Часто этот рассказ преподносят как пример торжествующего воинствующего невежества. Типа всяких академиков-петриков, научных фриков и тому подобного. Однако, если просто проверить текст слово за словом, оказывается, что ничего такого там нет.

В рассказе спорят два кандидата наук против одного колхозника. Дело происходит около 1970 года во времена, когда послали луноход, и неудивительно, что речь зашла о Луне.

Колхозник, само собой, тут должен играть роль невежественного нахала. Однако оказывается, что за весь рассказ он ни разу(!) не оскорбил грубыми словами своих противников. И за весь рассказ допустил только один явный ляп по теме, использовав несуществующий термин. При этом в первой фазе разговора (пока все еще спокойно) колхозник демонстрирует умение рассуждать. Судя по всему, IQ выше среднего. Лично у меня этот герой вызывает антипатию, так как слишком много ноет словно "кисо обиженное", не люблю я таких. Но факт есть факт: по делу предъявить ему особо нечего.

Но, что парадоксально, его противники еще в меньшей степени тянут на роль мудрых интеллигентов, которых обижает сельский буян. В процессе происшедшего срача кандидат-самец ухитряется дважды явно обозвать колхозника, так что кто из них более воинствующий - очень спорный вопрос. Еще забавнее, что Шукшин никак не показывает интеллект кандидатов, как будто его и нет. Одни только формальные научные звания. Но за весь рассказ нет ни одной реплики(!), по которой можно было бы судить - эти двое вообще как, думать умеют, рассуждать умеют, мозги у них есть, мысли у них есть, дураки или умные? Все их реплики на уровне кухонной беседы домохозяек, все, что они сказали, на их месте мог сказать совершенно тупой, необразованный и безграмотный человек.

То есть, как и в случае с Оккамом, рассказ совсем о другом. Единственная причина, по которой этот рассказ можно приводить как образец тржествующего невежества - это если вы по жизни убеждены, что звание "кандидат" - это гарантия мудрости и правоты, а, если сельский житель, так непременно идиот. Кстати, по сюжету там кандидаты с филфака, т.е. это могли быть и специалисты по "научному коммунизму" ;)

Наверняка я не первый это замечаю. Но, раз люди упорно приводят этот рассказ невпопад, значит это широко распространенное заблуждение. А, раз так, то не мешает лишний раз напомнить правду.

А на своем сайте я сделал таки разбор этого рассказа как словесной дуэли, с точки зрения теории и практики спора.

[identity profile] acrolect.livejournal.com 2010-03-14 11:54 am (UTC)(link)
отож...

[identity profile] psilogic.livejournal.com 2010-03-14 11:58 am (UTC)(link)
телепат-телепуз :)

[identity profile] alex-forman.livejournal.com 2010-03-14 12:33 pm (UTC)(link)
В рассказе, по-моему описана обыкновенная житейская ситуация, и ни какой морали в нем нет и быть не может.
Я жил в деревне несколько месяцев, много ездил по другим деревням и по своему опыту знаю, что есть такие назойливые товарищи как Глеб (особенно в подвыпившем состоянии).
Когда пару раз поговоришь с такими "не о чем", то дальше с другими и продолжать не хочется, только время зря терять, ну не интересно мне... Лучше промолчать или сразу нахуй послать. В их речах все предсказуемо бывает и обиды и зависть и наезды.
Я вот просто задал себе вопрос, мне это нужно? я становлюсь от общения с такими персонажами лучше?
Короче, спора как такового, я в рассказе не увидел.

[identity profile] tuller.livejournal.com 2010-03-14 12:43 pm (UTC)(link)
Вы считаете, что с Рыжей возможна конструктивная дискуссия?

[identity profile] psilogic.livejournal.com 2010-03-14 12:46 pm (UTC)(link)
На себя примерять не нужно, т.к. люди все разные. О Косте вообще мало что известно - возможно, он бы и стал лучше от общения. Или не стал бы.

Спора в логическом смысле там так и не получилось в результате пассивности Кости. Потом все перешло на эмоции. Там обе стороны сыграли не лучшим образом.

[identity profile] psilogic.livejournal.com 2010-03-14 12:56 pm (UTC)(link)
Вообще говоря, Апач - типичный тролль, так что acrolect, кажется, запутался, кто из них там тролль :) IMHO там нет троллей, это диалог совсем из других времен и другой ситуёвины.

[identity profile] acrolect.livejournal.com 2010-03-14 02:53 pm (UTC)(link)
Не, я сказал что хотел :)
Деревенская тролота наехала на городских. А те и рады – ПИЩА!
Насекомое вокруг них скачет, а они знай посмеиваются да перемигиваются.
Вы вот что сделайте: уберите все реплики дурачка и посмотрите, что останется.

[identity profile] psilogic.livejournal.com 2010-03-14 03:04 pm (UTC)(link)
Останется Костя, который сначала робеет, а потом хамит. Тролль?

[identity profile] acrolect.livejournal.com 2010-03-14 04:37 pm (UTC)(link)
"Факты вещь упрямая - в тексте этого нет.
А придумать сверх текста можно что угодно." (c)

А Слона - сколько раз Костя смеётся? - не заметили. :)))

[identity profile] psilogic.livejournal.com 2010-03-14 04:41 pm (UTC)(link)
А Глеб сколько раз смеется?

[identity profile] acrolect.livejournal.com 2010-03-14 04:57 pm (UTC)(link)
Один раз. А так усмехается или посмеивается.
Научится ещё, не огорчайтесь.

[identity profile] psilogic.livejournal.com 2010-03-14 05:00 pm (UTC)(link)
пытаитизь троллить? :))

[identity profile] acrolect.livejournal.com 2010-03-14 05:18 pm (UTC)(link)
Вы извините, мы тут... далеко от общественных центров, поговорить хочется, но не особенно-то разбежишься - не с кем.

[identity profile] gaussrifle.livejournal.com 2010-03-14 05:32 pm (UTC)(link)
незнаю, насколько это ново, но где-то я слышал, что познание идет тремя путями:
1)рацинальным,
2)эмоциональным
3)трансиндентальным.

Рациональный путь познания - рассуждения и попытки непредвзято оценить объект.
Эмоциональный путь - категория нравится не нравится.
Трансиндентальный - делать так, как сказали(религия,табу, ритуалы, заученые рефлексы)

Исторически, или глядя эволюционно, я представляю себе это так:
не каждое поколение появляется такой человек, который может с одной стороны трезво и рационально мыслить, с другой стороны получить власть в племени и стретей стороны всем нравится так, чтобы племя в результате его правления росло и множилось.
Тогда если не всяк соображает, и средний уровень интеллекта у кроманьонца ниже современного, знания он не может получить из рассуждений и должен идти от:
1) заветы прошлых поколений-родителей-жрецов и проч
2) приказы власти.

Так например если в прошлый раз заклинали бога охоты и все прошло хорошо, надо повторить ритуал, даже если на это идет время и расходуются ресурсы(физическая сила).
Однако, как и всякого ритуала, от конкретного может быть польза(например разминка перед бегом, чтобы не потянуть мышцы)

У кошек ритуал закапывания экскрементов закреплен генетически, и это помогает им скрываться от мышей.

По трансиндентальному признаку построена не только религиозная система обучения и воспитания, но и военная и спортивная и даже... техническая в отношении того, что инженер дает конкретные указания по производству/строительству, а не знанимается тем, что до каждого рабочего доводит замысел будущего объекта.

Эмоциональный путь познания, мое мнение, служит для того, чтобы эволюционно закреплять штампы поведения:
1-й движущий фактор эволиции - изменчивость - создает бессчетное количество сочетаний возможного поведения людей. Те эмоции, которые способствуют продолжению рода и развитию племенной группы, в которой эти эмоции способствуют увеличению численности должны в этой группе быть в конце концов закреплены в качестве почитаемых(и переведены мировоззрение, в воспитание, те в трансиндентальный подход).
Если какие-то эмоции испытываемые группой не способствовали эволюционному развитию группы, увеличению численности, и контролируемой территории- такие группы в ходе естественного отбора вытеснялись более сильными группами.

Приведу пример.
Взаимоотношения между мужчиной и женщиной.
В Европе исторически закрепилось так: мужчина с женой составляет семью, но может погулять. В Азии исторически сложилось так - имей жен столько сколько можешь прокормить, но на чужих жен не зарься.

Но ведь есть группы(банды, секты), где все друг с другом сношаются - вероятно за все время исторического развития такой подход к отношениям мужчины и женщины не раз появлялся, но ни разу не закрепился ни в одной из известной мне культур.

Я предположу что это все потому, что группы-носители эмоций свободной любви не прошли исторического отбора.

Таким образом, эмоциональный путь развития и всякие культурологические предпочтения могут буть легко сведены к вышеописанной модели "полезно для группы/вредно для группы".

Пользуясь предсказательной силой этой теории, можно предположить что «побуждающая», энергичная музыка (военные марши, попса, и тд) будет цениться в народе значительно больше, чем она будет оценена музыкальными критиками, ведь для того чтобы стать музыкальным

[identity profile] gaussrifle.livejournal.com 2010-03-14 05:33 pm (UTC)(link)
критиком нужно подавить в себе желание пойти гулять, когда за окном весна и светит солнышко, а вместо этого сесть за учебу.

Средний любитель попсы, энергичной музыки постарается получить хорошие эмоции и как-нибудь на троечку сделать уроки. Опять же средний любитель попсы (и мужчина и женщина) любит детей, так как это закреплено естественным отбором.

Тогда, смотря на отдельное произведение искусства, можно предположить насколько оно полезно для выживания группы, им восхищающимся.

Предметы старины, антиквариат – это один из способов накопления денег, а значит все что является подлинником, представляет ценность.

Современное искусство у массового потребителя ценность определяет так, что если возможность его наблюдать/слушать позволяет отвлечься и увеличить внутренние ресурсы – то оно ценно, даже если это всего лишь анекдоты, если же наблюдение/слушанье мешает дальнейшим действиям и оставляет ощущения пустоты «обворованности» (как фильмы американского треша) – то это не представляет интерес.

Однако, учитель русского языка – это человек который имел свою особенную судьбу, некоторые мозговые, эмоциональные особенности, нечто, что заставило его вместо того, чтобы пойти зарабатывать деньги (как все), пойти учить детей.

Я сам препод, и сам знаю, что отличия от обывателя у меня есть – а именно, я игроман и преподаю компьютерную графику.

Так вот учитель если учит что-то оценивать как хорошее, или как плохое, будет подходить наиболее вероятно, трансиндентально (те излагая программу, которую утвердило руководство), либо эмоционально, рассказывая то, что ему понравилось, что сходится с мировоззренческими критериями, заложенными при его воспитании.
Наиболее невероятно, что учитель языка рационально оценит, что следует, а что не следует говорить, исходя из интересов его страны.
Так вряд ли учитель эстонского языка будет говорить «Учите ребята русский, это полезно».

Таким образом, мое мнение что, основание для того, чтобы кто-то считал некоторое произведение искусства более ценным чем другое – это воспитание, те поток событий сформировавших личность.

Интересен этический вопрос, можно ли, этично ли навязывать свое мировоззрение, свое воспитание другим людям – тут ответ простой. Так делали и так будет. Одни страны захватывали другие. На этичность убийства все закрывали глаза. Все так делали и конкретный индивид так будет делать (и в результате племя этого индивида жило и развивалось). Значит критерии оценки произведений искусства и впредь будут формироваться по принципу «Хочу и оцениваю именно так!»

[identity profile] psilogic.livejournal.com 2010-03-14 05:36 pm (UTC)(link)
то есть... вы хотите поговорить об этом?

[identity profile] psilogic.livejournal.com 2010-03-14 06:19 pm (UTC)(link)
Только пишется трансцЕндентальный. И это слово означает "непознаваемый". Получается непознаваемое познание или познание непознаваемого ;)

[identity profile] alisarin.livejournal.com 2010-03-15 07:05 am (UTC)(link)
Субъективная удовлетворенность - это фикция?

А что такое "тонус", т-щ психолог?

Другое дело, что свойственные гуманитарной тусовке "тонусы" и "удовлетворенности" проецируются на некоторое претендующее на объективность суждение о качестве литературы. Если бы качество литературы определяли естественники, то Лемы, Брэдбери и Стругацкие выперли бы всех Толстых, если сапоги - то Пикуль и еще затрудняюсь назвать, но есть такие "поэты схватки", адвокатура тоже бы назвала своих, скажем условно, Лескова, биологи - всяких натуралистов и т.п.

Ну а простые люди - тоже бы сделали свой выбор :)

"Качество литературы" - это показатель, выводимый из критерия ее адаптации к ощущениям яйцеголового гуманитария :)

Философски же лучший текст - это Швейк: "книги всегда читают начиная с первого тома"... ;-)

[identity profile] psilogic.livejournal.com 2010-03-15 08:49 am (UTC)(link)
Субъективная удовлетворенность может быть достигнута даже при самом позорном сливе - достаточно себя убедить. Тонус - из другой оперы.

Швейка, кстати, не читал. Вернее, начал читать "с первого тома" и охуел: "это чего, йумор?!" Петросян и тот лучше.

[identity profile] alisarin.livejournal.com 2010-03-15 09:02 am (UTC)(link)
Не понимаешь ты той простой мысли, что он совершенно добровольно и без всякого принуждения "надел на себя" форму неприятеля :)

А язык многосмыслен...

Тезис о "субъективно удовлетворенности" вполне защищаем, если привести это понятие к строгому определению, начиная с того, совершенно верно, что оно "не принудительное", и завершая тем, что оно же и "стойкое"...

Никакого более начала для "качества литературы" не существует.
Мнение...

[identity profile] alisarin.livejournal.com 2010-03-15 09:06 am (UTC)(link)
Кстати, Швейк - набор новелл, которые не обязательно пилить "с первого тома" :)

[identity profile] kak022.livejournal.com 2010-03-15 02:34 pm (UTC)(link)
"Трансцендентальный" означает изначально лишь "относящийся к трансценденталиям (http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/1239/%D0%A2%D0%A0%D0%90%D0%9D%D0%A1%D0%A6%D0%95%D0%9D%D0%94%D0%95%D0%9D%D0%A2%D0%90%D0%9B%D0%98%D0%98)".
У Канта это почти что синоним "гносеологического", относящегося к познанию не "вещей", а форм самого познания. Никакой непознаваемости в "трансцендентальном" не предполагалось (в отличие от "трансцендентного"), иначе о чем бы Кант писал томину "Критики чистого разума"?
Впрочем, к теме предыдущего поста это, кажется, отношение имеет малое.

[identity profile] psilogic.livejournal.com 2010-03-15 02:37 pm (UTC)(link)
OK, значит я уже забыл, понятно.

[identity profile] kak022.livejournal.com 2010-03-15 03:00 pm (UTC)(link)
Посылка первая - задача искусства вызывать "ощущения" (ну "эмоции")
Посылка вторая - "хорошее искусство" вызывает "хорошие ощущения", от которых человеку становится "хорошо". (Инструментальную трактовку: "хорошо (эффективно) вызывает ощущения", - пока оставим в стороне.)
Дело за малым - определиться с тем, что такое "хорошо" и что такое "плохо"! :)

[identity profile] psilogic.livejournal.com 2010-03-15 03:08 pm (UTC)(link)
[ Посылка первая - задача искусства вызывать "ощущения" (ну "эмоции") ]

Согласен.

[ Посылка вторая - "хорошее искусство" вызывает "хорошие ощущения", от которых человеку становится "хорошо". ]

Согласен с оговоркой насчет метода определения.

[ Дело за малым - определиться с тем, что такое "хорошо" и что такое "плохо"! :) ]

А вот это пусть потребитель сам определяет - чего он ждет от искусства. Если ждет от комедии чтобы посмеяться, значит хорошая комедия - та, которая смешит.

Я против того, чтобы людям навязывалось мнение, что для них лучше для их же блага. :)

Page 3 of 4