Афоризм :)

[psilogic]

sowa на тему уроков истории и географии:

"Эту часть деятельности школы следует рассматривать не как образование, а как умеренно гуманное средство уберечь детей от улицы."

Comments

[steinkill.livejournal.com]

экстраполяция этих бытовых заметок в область политической философии - прекрасная иллюстрация к опровержению технарей-задавак (не про авторов))

[psilogic.livejournal.com]

Вообще я с совой не согласен, но этот афоризм понравился :)

[arusinov.livejournal.com]

Гм... Извозчик довезёт?

[psilogic.livejournal.com]

Я не настаиваю на правильности этой мысли, просто она мне показалась забавной. sowa говорит о том, что в преподавании географии нет единой логической системы, что там собраны разрозненные факты, и это верно (по крайней мере если брать то, как преподавали ее нам). Отсюда он делает такое эпатажное заявление :)

[arusinov.livejournal.com]

Тут просто дыры в логике расзуждения размером с воронку от двухтонной бомбы.

Предположим, что связи и нет (наверное, можно и по-другому географию преподавать, но неважно). Как это связано с "ознакомительными" преметами вообще - ведь в преподавании истории система обычно присутствует (а иногда просто необходима)? И почему из того, что ознакомительный предмет в принципе можно легко забыть следует, что его обязательно забывают ("не образование, а умеренно гуманное средство уберечь детей от улицы")?

[psilogic.livejournal.com]

Я там ответил афтару в теме, хотя делать это уже слегка поздновато - пост полугодичной давности :) Мне кажется, что сова просто сводит все к "отбору", но отбор успешных происходит вообще всегда - в людом виде деятельности, образование в этом смысле не выделяется.

[wingover.livejournal.com]

Судя по одному моему хорошему приятелю, успешные занятия математикой никак не мешают бить морды после матчей; а с историей и географией, значит, ситуация иная... )

"школение"

[falcao.livejournal.com]

Я здесь полностью согласен с Совой, причём мне эта мысль самому приходила в голову когда-то. Причём это всё касается школьного обучения в целом. Большинство даваемых в школе знаний не нужны, и они быстро забываются. Школа часто решает "непрямые" задачи -- помимо отвлечения от "улицы" и от слишком раннего "секса", школа отрабатывает некие общие механизмы преодоления трудностей. "Материал" при этом может быть любой -- скажем, решение никому по правде говоря не нужных "тригонометрических уравнений".

Re: "школение"

[psilogic.livejournal.com]

кстати, да - вот уж что ни разу в жизни не пригодилось так это арксинусы-арккосинусы... ну правда арктангенс иногда пригождается когда надо "пи" посчитать :)))

[sowa.livejournal.com]

Ох, как это задевает публику. Но вы, как мне кажется, правильно отнеслись к этому заявлению - как к удачной (смею надеяться) фразе.

Мне потом пришлось объяснять, что и история и география мне были очень интересны в школьные годы, а история - и много позже. Но так, как их преподают в типичной школе, что советской, что американской - эти предметы в лучшем случае бесполезны. В худшем - на уроках истории занимаются промыванием мозгов.

[psilogic.livejournal.com]

Это стандартный ход: стоит покритиковать философию, литературу, историю, православие и т.п. - сразу начинают спрашивать чем они вас обидели. Некоторые люди почему-то считают, что указывать на криворукость так же неприлично, как на кривоногость :)